LAS TIC UNA HERRAMIENTA EFICAZ EN LA EDUCACIÓN PARA CUALIFICAR LOS PROCESOS LECTO-ESCRITURALES Y LA ORALIDAD
Las nuevas tecnologías de la
comunicación y la información (TIC) desde que emergieron han contribuido
a mejorar los proceso de lectura, escritura y oralidad desde los ámbitos
netamente académicos hasta los más informales de la cotidianidad habitual
de cualquier ciudadano con acceso a las mismas. De acuerdo con la UNESCO,
"las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al
acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de
la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los
docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del
sistema educativo". Según lo mencionado
anteriormente, no cabe duda alguna que las TIC han llegado para ser
parte activa en la escuela y, por ende, de la educación. Todo esto afirma
que la enseñanza y el aprendizaje dado entre el duplo
docente-estudiantes se debe apoyar con el uso de las TIC. Para el caso de la
lecto-escritura y la oralidad la inclusión de las TIC
demandan una nueva formación del profesorado para que estén al
servicio de la enseñanza y el aprendizaje.
Además, la
escritura desde el surgimiento de la Internet ha cambiado
radicalmente la forma como los niños y adolescentes escriben. La escritura paso
de ser un código amplio a
ser un código restringido puesto que solo determinadas
comunidades en red hacen uso de un lenguajes cifrado con el único objetivo de
tener un sistema de escritura apropiado a sus necesidades particulares que la
comunidad quiere imprimirle. Este fenómeno impacto a la escuela de manera
drástica en la medida que dichas escritura se traslado al aula de clase
dificultando la labor académica de los docentes orientadores del área de
lenguaje debido a las falencias ortográficas presentadas por dichas
nuevas formas de escribir heredadas desde comunidades virtuales.
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